Qu’est-ce qu’un stage?

Il s’agit d’une période de formation sur le terrain qui permet au stagiaire de découvrir les caractéristiques du milieu professionnel auxquelles il se destine et de se préparer à y faire face dans un contexte aménagé.  Elle permet à l’institution de vérifier sa capacité à prendre en charge, à un niveau réputé satisfaisant, les rôles correspondant à son activité future. (Pepel, 1989)

 

Raisons d’être d’un stage

 

1.      Apprivoiser le milieu pratique et la clientèle à desservir

2.    Acquérir la capacité d’intervenir dans un milieu clinique

3.     Découvrir les exigences de la profession

4.    Vérifier en situation réelle des notions théoriques acquises

5.     Mesurer sa capacité à s’adapter à différents milieux de travail

6.     Mettre en pratique ce qui a été appris en cours et en laboratoire

7.     Contribuer à la connaissance de soi dans l’action en tant que personne (valeurs, forces, limites) et comme professionnel (effets de ses actions) 

8.     Vérifier son choix de carrière

 

 

Qu’est-ce que la supervision?

 

La supervision se réfère au processus par lequel l’étudiant et un praticien d’expérience sont impliqués dans une relation qui a pour but ultime de développer la compétence de l’étudiant dans son contexte pratique. Ceci implique des échanges continus qui encouragent la pratique réflexive du stagiaire. (Villeneuve, 1994)

 

 

Références

 

Cardinal, Dominique et Tremblay, Manon (2014).  Formation à la supervision, http://formations.cnfs.ca/formation-a-la-supervision/, consulté le 25 mai 2017.

Pepel. P. (1989). Les stages de formation. Paris. Bordas. 199 p.

Rousseau, N. (2005). Se former pour mieux superviser, Universitaire,  Guérin, Montréal, 162 p.

Villeneuve, L. (1991). Des outils pour apprendre. Reconnaître et développer ses connaissances, ses habiletés et ses attitudes. Montréal : Éditions Saint-Martin, 192 p.

Villeneuve, L. (1994). L’encadrement du stage supervisé. Montréal : Éditions Saint-Martin, 199 p.

 

  

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